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江苏高考政策的改革，使得选科成为了家长们的 头号烦恼。
其实对于选科，各位家长想必也和以上两位家长相似，主要考虑选科后如何能 使孩子成绩最优化，所以在选科之前，我想先给大家介绍一下赋分，而这主要就是涉及到江苏的 “赋分制度”。
了解赋分制度需要先从江苏的“3+1+2”选科模式说起。
赋分制概况
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高考“3+1+2”模式
“3”：语文、数学、外语3科满分均为150分，总分450分，各科均以原始成绩计入考生总成绩；
“1”：物理或历史必选一科，满分为100分，以原始成绩计入考生总成绩；
“2”：政治、地理、化学、生物任选2科，每科满分均为100分，以等级赋分成绩计入考生总成绩。
也就是说，涉及到“等级转换赋分”的科目，是 政治、地理、化学、生物4门，这4门要以等级赋分后的成绩计入总成绩。
那么这个等级赋分到底是什么呢？
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赋分制两个要点：
（1）等级赋分制不是按照考生的卷面分数来计算成绩。遵循“原始分数——百分比例——等级——转化分数”的 等级赋分路径。
举例：生物80分，但全省排名1%以内，最后等级赋分变为了100分。化学80分，但全省排名15%，最后成绩86分。
结论： 排名，决定最终赋分。
（2）等级赋分由相关主管部门自动完成，大家在查询到自己的高考成绩时，看到的已经是赋分后的分数， 不需要自行换算。
赋分制具体换算过程
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成绩及对应的赋分区间。
以实际参加该科选考人数的成绩为基数，将各考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共 5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。
以上的5个等级及各等级对应的比例及赋分区间是事先设定的 固定规则，转换后赋分成绩满分为100分，赋分起点为30分。
例1：
某学科原始分前15%的考生最高分为100分，最低分为95分，则该学科A等级的原始分区间为【100～95】。
已知A等级赋分区间为【100～86】分(固定不变)，
也就是说，原始分【100～95】的考生为A等级，赋分后最终成绩为【100～86】分。
例2：
某学科考试成绩最后2%的考生最高分为20分，最低分为5分，则该科目E等级的原始分区间为【20～5】。
已知E等级赋分区间为【40～30】分 (固定不变)，
也就是说，原始分【20～5】的考生为E等级，赋分后最终成绩为【40～30】分。
极端地讲，假设这个区间某考生 原始分为5分， 赋分后也能拿到30分。
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等级转换的具体公式：
其中：Y1、Y2分别表示原始分区间的下限和上限；T1、T2分别表示转换分区间的下限和上限；Y表示原始分；T表示转换分。
考虑到高考分数都以整数呈现，故上述公式的计算结果需要进行“四舍五入”处理。
例1：
假设小淘同学政治学科原始分为75分，再假设政治学科B等级原始分区间为【82～61】,则小淘同学政治学科为B等级；
下面进行赋分换算：B等级的赋分区间【85～71】(固定不变)，
那么小淘同学赋分后分数为：
解得，T≈80.33；四舍五入后小淘同学政治学科最终赋分成绩为80。
例2：
假设小淘同学地理学科原始分为75分，再假设地理学科B等级原始分区间为【88～75】，则小淘同学地理学科为B等级；
下面进行赋分换算：B等级的赋分区间【85～71】(固定不变)，小淘同学考了B等级原始分区间的最低分，所以小淘同学地理学科最终赋分成绩为71。
技术角度选科
举一个例子：假设我省2023年高考，赋分方案按上表实施。此处的选科人数也是假设:化学选科5万人；生物选科30万人。
➤某同学A：化学、生物成绩均能排名全省1千名之内。➤某同学B：化学、生物均排名全省1万名之内。
该怎样选科？
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同学A
化学、生物均排名全省1千名。如选择化学，排名2%之内；如选择生物，则排名0.3%之内。
该同学处在高分段，无论选哪科，影响都不大，根据等级换算，都是100分，或接近100分。
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同学B
成绩还可以，化学、生物成绩均能排名全省1万名之内。【备注：此处假设，化学成绩好的同学，全部都选了化学。原因在于，近几年来，有一个趋势，各个高中的实验班、竞赛班，只选物理+化学组合，即全江苏水平最高的那一批理科生，全部选的是物理+化学组合。】
如选化学，则5万人中的排名前1万，排名大致为15%之内。如选生物，则30万人中的排名前1万，排名大致在3.3%之内。
化学，15%之内，赋分86分及以上。生物，3.3%之内，赋分96分以上。
同样的排名，二者相差可能 最高会达到10分。
综上：同学A，成绩都是顶尖的，选科影响较小。同学B，人少的地方不能去。在化学、生物成绩差不多，且兴趣都喜欢的情况下，哪门科目选的人多，可以倾向选那个科目。
总结
总体来说，等级赋分转换过程由 系统自动完成，每科选考人数、考生整体成绩水平都会影响到最终赋分后的成绩。
1.政治、地理、化学、生物这4门以等级赋分成绩计入总成绩的科目，从0到100分的卷面原始分区间压缩到30-100分的赋分区间，整体成绩的 区分度实际上降低了。
2.考生之间若要拉开差距， 重点仍在语、数、外及物理/历史，这些按照原始分计入高考成绩的科目上。
3.使选科真正从学生的兴趣出发、专业出发，这是新高考改革的最终目标。
千万不能拿自己的短处与别人的长处去竞争。每个人的实际情况不同，但 选科的总原则不能变：学科优势、兴趣爱好。
4.脱离了兴趣和优势，盲目追求高赋分，都属于 投机性选科。
如“弃化学”，或许讨巧，占了几分的“小便宜”，实际上却吃了大亏，不利于未来的职业规划，
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编辑：孙香
审核：颜甜
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